El ABPro, riesgos y obstáculos descritos por los docentes para su aplicación

“El conocimiento que no proviene dela experiencia no es realmente un saber” Lev Vygotsky Llevar al aula una metodología activa al aula es una decisión que requiere de tener una voluntad decidida y una convicción a toda prueba. Se entiende que salir de la zona de confort de nuestras prácticas docentes es un riesgo, que…

ABPro: Cuando cambiar el mundo se inicia desde una planificación previa

“La educación no cambia el mundo, cambia a la personas que van a cambiar el mundo”  Paulo Freire La escuela es un espacio en donde las posiciones del cambio y el statu quo están en constante tensión. Esto se manifiesta en docentes que quieren salir de su zona de confort para aventurarse en proyectos nuevos y otros…

La coevaluación y el amigo crítico en el ABPro

“El mundo laboral no toma exámenes escritos a sus empleados. Los evalúan de maneras más reales. Es más es muy común ver a un colaborador de una organización pedir consejo u opiniones a sus compañeros de trabajo” (Lewim, 2017). El Aprendizaje basado en proyectos suma la coevaluación como una forma de preparar a nuestros estudiantes…

Las creencias que se construyen sobre la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos

“La indagación implica un acercamiento al conocimiento desde la incertidumbre”  Jordi Domenech Casal “No todo lo que brilla es oro” señala el adagio popular. El ABPro tiene de luces pero también de sombras si es mal aplicado. Llevar esta metodología a la sala de clases e integrarla en la prácticas docentes conlleva riesgos que deben…

La PREGUNTA GUÍA que activa el Aprendizaje Basado en Proyectos

La herramienta central y por excelencia para llevar a nuestros estudiantes a niveles superiores de pensamiento es la pregunta, esa interrogante que movilice los procesos internos de pensamiento para convertirlos en comportamientos visibles de la interioridad del aprendizaje. Herramienta que en el ABPro funciona como guía que ilumina el camino a partir de la cual se inicia el aprendizaje por proyectos y marca la senda que continuará en adelante. Se les conoce como preguntas esenciales, preguntas motivadoras o también iluminadoras. Se producen al inicio del proceso en el momento de la planificación cuando se esta eligiendo el tema a investigar.